| Resumo: |
<div style="">O trabalho intitulado Possibilidades e Desafios na Construção da Práxis Pedagógica dos Professores do Curso de Pedagogia da URCA, está inserido na linha de pesquisa (A) formação, didática e trabalho docente no núcleo temático (1) didática, saberes docentes e práticas pedagógicas, do Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/UECE, com o objetivo de Compreender os desafios e possibilidades da relação teoria-prática na prática de professores de Didática e Estágio do Curso de Pedagogia da URCA, tendo em vista a práxis. A pesquisa é fruto de inquietações a partir das experiências vivenciadas na docência na universidade, na qual nos questionamos como os professores de Didática e Estágio do Curso de Pedagogia da URCA estabelecem a relação teoria-prática (práxis) no desenvolvimento da sua prática pedagógica. Nossa metodologia teve como paradigma o enfoque sociocrítico fundamentado na teoria crítica de natureza histórica e dinâmica, a abordagem é de cunho qualitativo, pois tratamos da percepção de sujeitos histórico e sociais, o método abordado foi o estudo de caso, sustentado na perspectiva de Yin (2005), que é uma pesquisa empírica que investiga um fenômeno contemporâneo dentro do seu contexto da vida real. Para a coleta e análise dos dados utilizamos a análise documental do Projeto Político Pedagógico e entrevistas semiestruturadas na forma de relatos com os professores de Didática e Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia da URCA. O tratamento de dados foi a análise de conteúdo temática defendida por Bardin (1979). Os resultados possibilitaram perceber que o Projeto Político Pedagógico propõe uma formação pautada na articulação entre teoria e prática, na perspectiva de uma educação a partir de uma práxis emancipatória e transformadora, tendo como eixo central o desenvolvimento do pensamento crítico. Percebemos que os docentes possuem suas concepções sobre a práxis e percebem a necessidade da sua construção, porém reconhecem que existem inúmeros desafios que precisam ser superados, partindo de questões estruturais, pedagógicas e curriculares, mas também indicam possibilidades de construção de uma práxis por meio de experiências que podem ser exitosas na articulação entre teoria e prática. Palavras-chave: Práxis. Curso de Pedagogia. Estágio Supervisionado. Didática. </div> |
|---|
