Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Lima, Valmiro de Santiago |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=46577
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Resumo: |
Este trabalho teve por objetivo propor aos profesores de Matematica do Ensino Fundamental, uma reflexao sobre a importancia da escolha do livro didatico de Matematica, sobretudo das series iniciais (2ª a 4ª serie), tendo em vista o novo desafio proposto pelas Diretrizes Curriculares da Educaçao - LDB (1996), que se concretiza na proposta contida no volume 8 dos Parametros Curriculares Nacionais - PCNs, que trata da necessidade de se trabalhar as disciplinas curriculares conjuntamente com Temas Transv ersais: Etica, Meio Ambeinete, Pluralidade Cultural, Saude e Orientaçao Sexual. A pesquisa bibliografica foi realizada atraves do levantamento de informaçoes disponiveis na literatura da area, tais como livros, revistas, apostilas, entrevistas, dissertaçoes e artigos cientificos publicados e/ou divulgados na internet. Espera-se com este estudo, incentivar os professores das series iniciais do ensino fundamental, particularmente dos docentes de Matematica, a refletirem sobre como esta se dando a sua escolha do livro didatico de Matematica, tendo em vista que devem levar em consideraçao a relevancia da proposta didatica para o tratamento dos Temas Transversais. |
