Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
OLIVEIRA, FILIPE FONTENELE |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=83009
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">RESUMO</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">A construção da referência ocorre em face de uma cognição situada (MARCUSCHI, </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">2007; KOCH, 2009, 2011; KOCH; CUNHA-LIMA, 2011). A respeito disso, os seres </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">humanos constantemente vão construindo novas categorias no plano discursivo a </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">fim de dar conta de suas demandas comunicativas. Considerando essa questão e o </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">fato de que qualquer texto deve ser visto enquanto evento para o qual convergem </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">ações linguísticas, cognitivas e históricas, (BEAUGRANDE, 1997), objetivamos,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">nesta pesquisa de mestrado, compreender a recategorização do referente O lugar </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">onde vivo em artigos de opinião, destinados à etapa escolar da V edição da </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo O Futuro, desenvolvida em uma </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">unidade de ensino da rede estadual do Ceará, da qual participaram dez alunos de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">segundo e terceiro anos do ensino médio. A fim de ter um norte para a escrita desta </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">dissertação, dividimo-la em três seções: uma teórica, uma metodológica e uma de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">análise. Na seção teórica, trouxemos algumas discussões sobre o objeto texto para </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">a linguística textual contemporânea, trabalhamos com a perspectiva de que a </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">linguagem não é espelho do mundo (MONDADA; DUBOIS, 2003), a ideia de que a </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">recategorização reflete a criação de pontos de vista (KOCH; CORTEZ, 2013; </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">MARCUSCHI, 2007), a relevância das expressões nominais no processo de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">reconstrução referencial (KOCH, 2009; COMTE, 2003; FRANCIS, 2003); a não</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">linearidade da recategorização (CAVALCANTE et al., 2010; CIULLA E SILVA, 2008; </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">COSTA, 2007; CUSTODIO FILHO, 2012; CAVALCANTE, 2011; LIMA; FELTES, </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">2013); e a escrita escolar como interação (PASSARELLI, 2012; MENEGASSI, 2013; </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">ARAÚJO, 2001). Na seção metodológica, enfatizamos nossos instrumentos de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">pesquisa, que foram a observação-participante e a entrevista semiestruturada, bem </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">como destacamos duas etapas de geração de dados, uma que consistiu na </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">preparação do primeiro artigo de opinião, e outra que visou ao processo de reescrita</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">deste. Na seção de análises, em face das perspectivas adotadas pelos estudantes </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">para a escrita do artigo de opinião (animais abandonados, crise na saúde, obras </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">paralisadas, problemas do lixo, violência contra a juventude na periferia e turismo </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">sexual), verificamos formas diferenciadas de (re)construção desse lugar, o que </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">condiz com o fato de a linguagem ser encarnada (SALOMÃO, 1999, 2013). </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Elegemos, nesse sentido, trechos de alguns alunos a fim de apresentar os efeitos </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">recategorizadores da reescrita, momento em que destacamos o recurso das </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">expressões nominais, predicações e construções metonímicas no p rocesso de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">atualização do referente O lugar onde vivo. Além disso, ilustramos, com a escrita de </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">um participante, o fenômeno da não linearidade da referência. A realização da </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">análise a partir desses três pontos refletem a perspectiva social adotada por todo s </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">os participantes, uma vez que a recategorização do referente em questão deu-se </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">sobretudo no plano da crítica social. À medida que os textos foram analisados, </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">verificamos que o processo de reescrita, empregado como uma das ações </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">metodológicas, promoveu a atualização referencial no que compete a expressões </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">nominais e predicações, mas sobretudo no que se refere às construções </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">metonímicas, uma vez que o referente O lugar onde vivo tende a promover uma </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">ancoragem para a emergência de referentes ligados diretamente a ele.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Olimpíada de Língua Portuguesa. O lugar onde vivo. Reescrita. </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Recategorização.</span></font></div> |
