A relação entre movimento estudantil, formação política e consciência de classe na formação de professores: uma análise a partir dos egressos do curso de pedagogia da UVA

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Sousa, Eliomar Araujo De
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=107218

A presente pesquisa teve como objetivo investigar o papel do movimento estudantil (ME) na formação de futuros pedagogos, na perspectiva da organização social, da formação da consciência de classe trabalhadora e docente. Tal proposta é importante para que futuros professores pedagogos possam conhecer a história do movimento estudantil, sua atuação, formas de organização e luta. Entendemos o Movimento Estudantil como um espaço que possibilita a organização e formação de consciência de classe. Temos como base teórica para nossas análises os pressupostos da filosofia marxiana, portanto uma concepção dialética da história, A pesquisa partiu da perspectiva de análise qualitativa, cujo enfoque dialético objetiva contextualizar o problema a partir de sua base material e histórica. Os dados que serão analisados dizem respeito ao processo de conscientização de classe a partir do movimento estudantil com enfoque em entender como o movimento estudantil influencia na formação dos futuros professores. A pesquisa caracteriza-se ser do tipo também documental devido ao uso de documentos relacionado ao ME, além da aplicação de questionários com o uso do google forms para a realização das entrevistas com os egressos do curso de Pedagogia da UVA. Para realizar o presente estudo nos fundamentamos, sobretudo ao tratarmos da categoria Formação de Professores nos estudos de Bosi (1992), Gondra e Schueler (2008), Vicentini e Lugli (2009), Saviani (2010; 2012), Guedes (2020), Brandt et al (2021), Santos (2021), e no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da UVA. Com relação à categoria Movimento Estudantil contamos com Poerner (2004), Codato (2004), Araújo (2006), Montaño e Duriguetto (2011), Braga (2013), Leher (2014) Grappo (2017) Antunes e Antunes (2018), além dos documentos do movimento estudantil da UVA e do movimento Nacional. Para tratarmos sobre Consciência de Classe trazemos Marx e Engels (1848) e (1999); Lukács (1981), Marx (2008; 2013), Lessa (1983; 2012) Netto e Braz (2011) Montaño e Duriguetto (2011) Maia Filho (2014). Sobre Formação Política contamos com Gramsci (2004), Oliveira (2007) e Lênin (2015). Nos resultados das entrevistas observamos que duas categorias centrais nortearam as análises, formação política e consciência de classe, notamos que foi a partir da participação e atuação no movimento estudantil que os egressos do curso de pedagogia, em sua maioria, conseguiram ter uma formação mais ampla para além dos currículos. Concluímos que a participação no movimento estudantil de Pedagogia da UVA conseguiu alcançar conquistas significativas, principalmente para a conscientização de classe, e também avanços, como por exemplo, o aumento do investimento nas universidades estaduais cearenses, que desdobraram, por exemplo na UVA, na ampliação da assistência estudantil, construção do restaurante universitário e a residência universitária.