Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Mesquita, Elizangela Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16673
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Resumo: |
Esta monografia analisa o contexto da educacao infantil a luz de teoricos sobre o ensino-aprendizagem bem como o papel do profissional da educacao infantil, fazendo uma comparacao entre estes assuntos e a percepcao dos professores que encontram-se atuando especificamente na atividade de ensino infantil. Para tanto, foi realizada uma pesquisa numa escola de educacao infantil, onde mergulhei um pouco no cotidiano da pratica pedagogica e entrevistei diversos profissionais no sentido de entender a relacao teorica e pratica envolvidas no processo de ensino-aprendizagem d educacao infantil. Conclui que a instituicao de educacao infantil tem progredido no seu olhar voltado a crianca; contudo, atualmente, ainda desenvolve um trabalho que deixa muito a desejar. Fica portanto, evidenciada a necessidade de instituicao de educacao infantil abordada, efetuar um programa de ensino-aprendizagem atendendo as expectativas do corpo docente-discente. |
