Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Diniz, Raimundo Nonato |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16919
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Resumo: |
Este trabalho monografico se propoe a verificar como a trigonometria e apreendida pelos alunos da 1ª serie do ensino medio, principalmente no que tange as principais dificuldades por eles sentidas e a toda dinamica que envolve o processo ensino-aprendizagem desse ramo da Matematica. Na experiencia de magisterio, ve-se que, no contato inicial com essa disciplina, os alunos tem problemas de assimilacao, o que gera desestimulo e desinteresse em aprofundar o conteudo dela. Assim sendo, o trabalho que se segue consiste numa investigacao em torno das questoes mencionadas, de modo a desvelar a realidade do problema. Para tanto, buscou-se autores teoricos como Ubiratan DAmbrosio, em Etnomatematica: arte ou tecnica de explicar e conhecer, Marco Aurelio Ribeiro, em Como estudar e aprender, Luiz Roberto Dante, em Matematica: contexto e aplicacoes, Gelson Iezzi, em Fundamentos da Matematica Elementar: trigonometria, entre outros, para subsidiar teoricamente o trabalho. Como locus da pesquisa, escolheu-se uma escola da rede particular de ensino, o Colegio Nossa Senhora da Assuncao, um dos mais renomados da cidade de Fortaleza. De modo geral, o estudo buscou seguir o maximo de rigor cientifico, mostrando a realidade tal como ela se apresenta. |
