Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Aguiar, Antonia Lucia Solon |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6948
|
Resumo: |
O presente trabalho monografico e um estudo de caso desenvolvido no curso noturno da Escola de 1º Grau Visconde do Rio Branco, rede publica estadual, situada no municipio de Fortaleza. O estudo focaliza o problema da evasao escolar no turno da noite onde o aluno, pela propria circunstancia de vida, e obrigado a estudar e, ao mesmo tempo, trabalhar. Estudar o fenomeno da evasao escolar implica, necessariamente, na analise da cadeia de relacoes que se estabelecem entre ele a a relidade social mais ampla. Trata-se de um problema que tem suas implicacoes de ordem socio-economico-politico-cultural que afetam diretamente o aluno e sua familia, na medida em que o trabalho e condicao de sobrevivencia e o estudo nao lhe traz nenhuma perspectiva de melhoria de vida. Agravando ainda essa situacao, a evasao escolar e tratada de forma descontextualizada, como um fato decorrente das dificuldades de vida e limitacoes do aluno. Se a escola esta organizada pensando so naqueles que nao trabalham, torna-se dificil para o aluno estudar e trabalhar. Dai porque recomendamos, como forma de superacao do problema da evasao, a reorganizacao do trabalho da escola a partir de uma nova concepcao, de homem e de mundo, em que o aluno, com sua realidade existencial, se coloca como centro do processo pedagogico. |
