Número de ouro: história, mitos e verdades e suas aplicações na educação Básica

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Queiroz, Sabrina da Costa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Aplicabilidade na Educação Básica; Mitos e Verdades; Número de ouro
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=77903

<div style="">Esta dissertação trata do número de ouro, sua história, suas verdades e mitos e algumas aplicações desse número na Educação Básica. As pesquisas sobre o surgimento do número de ouro revelam que sua história está intimamente ligada ao possível uso desse número nas artes e nos projetos arquitetônicos criados desde a antiguidade. Alguns desses fatos são discutíveis e serão analisados ao longo do trabalho fazendo com que se tenha uma visão crítica do número de ouro a ser trabalhada com os alunos da Educação Básica. Para verificação ou questionamento de alguns fatos que envolvem o número de ouro são usados recursos computacionais simples que podem ser trabalhados facilmente com alunos, o que torna até mais atrativo o processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos envolvidos. Assim percebe-se que a matemática pode ser uma disciplina crítica fazendo com que o aluno apresente indagações e procure por respostas levando-o a despertar para a pesquisa.&nbsp;</div><div style="">Palavras-chave: Número de Ouro; Mitos e Verdades; Aplicabilidade na Educação Básica.</div>