FI, ɸ, O NÚMERO DE OURO NA GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA:UMA PROPOSTA DE AULA

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: FREIRE, WESLEY LIBERATO
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=91759
Resumo: Ensinar matemática é um desafio que exige do professor uma constante busca por<br/>estratégias, contextos e ideias práticas para o ensino-aprendizagem. Nas aulas de<br/>Geometria Euclidiana Plana, em específico, as habilidades mais necessárias<br/>envolvem visualizar, desenhar, além do argumento lógico e da aplicabilidade. O<br/>Número de Ouro pode ser, então, inserido nesse contexto como uma ferramenta que<br/>traz ao professor a oportunidade de instigar seu estudante a entender como a<br/>matemática pode estar no seu cotidiano. O Número de Ouro surge não somente em<br/>meios geométricos, mas também na natureza, na música e até mesmo nas artes.<br/>Apesar de seu nome ser Fi, &#632;, o Número de Ouro também é conhecido como Razão<br/>Áurea, sendo até chamado de Divina Proporção. Este estudo analisa as<br/>possibilidades didáticas da inserção do número de ouro nas aulas de Geometria<br/>Euclidiana Plana no Ensino Médio. Dessa forma, esta é uma pesquisa qualitativa<br/>baseada em artigos e periódicos acadêmicos, além de livros e trabalhos de outros<br/>pesquisadores afins. Assim, esse trabalho descreve o quanto a inserção do tema<br/>Número de Ouro contribui para a metodologia de ensino de Geometria Euclidiana<br/>Plana no Nível Médio.<br/>Palavras-chave: Número de Ouro. Ensino. Geometria Plana. Razão Áurea.