Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
1993 |
Autor(a) principal: |
Costa, Denize Maia |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=9912
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Resumo: |
Este trabalho monografico se constitui numa abordagem critica sobre a questao ortografica na fase inicial da aprendizagem da lingua escrita, apontando os danos que o ensino tradicional vem causando aos alunos pelo tratamento inadequado que o professor costuma dar ao ensino ortografico. Como fundamentacao teorica basica, apresento as ideias de Emilia Ferreiro, no que se refere ao processo construtivo da escrita infantil, fazendo-nos atentar para o fato de possibilidade de mudanca no quadro situacional do pais se fossem incorporados os estudos da autora.A analise e compreensao dos chamados "erros ortograficos" que segundo a educadora Terezinha Carraher traduz a compreensao de que a crianca nao os comete, na realidade sao condicoes necessarias para construcao de seu pensamento.Busco propor algumas alternativas construtivas, como tambem procuro apresentar, criticamente, a forma com que a escola costuma lidar com a ortografia e os problemas que isso pode acarretar.Na conclusao, procuro fazer uma sintese do longo caminhar que uma crianca atravessa, ate alcancar uma escrita ortografica. |