Dificuldade de Aprendizagem na Area de Fisica: Analise da Realidade na E.E.M. Liceu de Taua - Lili..

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2004
Autor(a) principal: Lima, Daniel Moreira Loiola
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=32656
Resumo: As dificuldades de aprendizagem estao relacionadas a transtornos nas habilidades de leitura, de escrita e de calculo que nao se refere a nenhuma deficiencia mental ou sensorial nem a uma escolarizaçao escassa. Estas dificuldades foram estudadas nos autores GARCIA(1998), BASTOS(2000), SISTO(2002),BASTOS(2003), BOMBONATTO(2004). Objetivou-se atraves deste trabalho analisar as dificuldades de aprendizagem, relacionadas a area de fisica, de alunos da 1ª serie do Ensino Medio da E.E.M. Liceu de Taua - Lili Feitosa, a luz de um estudo de caso. Foi utilizada a tecnica de observaçao e aplicaçoes de trabalhos pedagogicos individuais dos alunos. Apos a analise dos resultados, ficou constatado que 90% dos alunos pesquisados, apresentavam problemas oriundos das dificuldades de aprendizagem de leitura escrita e calculo e este fato estaria exercendo influencia negativa na motivaçao para aprendizagem dos alunos. Atraves desta pesquisa podemos observar que a fisica nao e realmente o terror dos alunos e sim suas dificuldades de leitura, escrita e calculo. No ambiente escolar, observou-se a complexidade de alguns elementos contextuais de natureza familiar, social, economica, formativa e pedagogica, que devem ser trabalhados, objetivando a reestruturaçao do espaço intra-escolar e ensejando que este se torne vivo, prazeroso, significativo e atuante. Para tanto, e preciso repensar a formaçao dos professores que, na maioria das vezes, nao sao preparados para os reais problemas da sala de aula; fazendo emergir praticas e orientaçoes eficazes, que respeitem os ritmos de aprendizagens individuais e favoreçam a cultura do sucesso escolar. E necessario detectar e trabalhar as dificuldades de aprendizagem, desde as series iniciais e durante todo o seu processo de aprendizagem, para que o aluno nao sofra uma serie de dificuldades em sua historia estudantil, que poderiam ser superadas no inicio de sua escolarizaçao.