Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Rebouças, Alexandre de Bayma |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=86852
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Resumo: |
O Ensino Superior sofreu uma evidente expansão no Brasil nos últimos anos. Esse movimento gerou um cenário competitivo e desafiador para gestores educacionais em todo o país, exigindo uma reorganização dos processos administrativos e acadêmicos e o desenvolvimento de um novo perfil de competências. Nesta perspectiva, a pesquisa teve por objetivo compreender a gestão e o planejamento educacional desenvolvido nos cursos de graduação em Educação Física. O trabalho é caracterizado por um estudo descritivo, com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados em entrevistas semiestruturadas e análise documental, realizadas nos meses de fevereiro a maio de 2017, sendo, posteriormente, submetidos à análise de conteúdo. Diante do conjunto de resultados, verificamos que o objetivo da pesquisa foi contemplado, sendo possível descrever a gestão dos cursos de graduação em Educação Física nas instituições e suas nuances, identificar a utilização do planejamento como ferramenta de gestão, e mapear os desafios e dificuldades relatados pelos coordenadores na atuação de suas funções. Dentre os resultados mais importantes estão: a descentralização do conjunto das ações nos cursos, sejam elas administrativas, pedagógicas ou acadêmicas; a preocupação com a melhoria da formação profissional; o planejamento reconhecido como ferramenta, essencial e presente em âmbito institucional e nos cursos de graduação em Educação Física; a avaliação como um importante e imprescindível instrumento de gestão, envolvendo todos com os resultados institucionais; e os desafios dos coordenadores, tais como a preocupação em reduzir a evasão dos alunos criando uma consciência de autogestão do curso para o término no tempo certo. Portanto, os resultados deste estudo poderão contribuir para uma melhor compreensão da realidade pesquisada, abrindo novas possibilidades de discussões e estudos. Palavras-chave: Ensino superior em saúde. Gestão e planejamento educacional. Coordenação de curso. |
