Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1994 |
| Autor(a) principal: |
Martins, Zaira Maria Rodrigues |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6892
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Resumo: |
Embora a Geografia tenha sofrido varias mudancas teoricas-metodologicas ao longe de sua historia, nao e bem isso o que verificamos nas escolas de Ipu. Estas mudancas que ocorreram, colocam a Geografia como uma "ciencia da vivencia", e nao uma simples disciplina decorativa, visao mantida e abracada ate hoje pela grande maioria de professores e alunos. Como professora de Geografia do sistema regular e de telensino, senti a necessidade de investigar em minha monografia do curso de especializacao, a realidade do ensino de Geografia, tomando como objeto o primeiro grau maior noturno das escolas estaduais e o telensino implantado pelo sistema TVC. A realidade do ensino foi levantada a partir de entrevistas e questionamentos junto a professores, alunos, diretores e leituras em fontes secundarias a respeito da evolucao da educacao, nivel publico e privado. Tambem foram feitas leituras e estudos sobre a organizacao socio-espacial do municipio; finalizando, apresentamos sugestoes de atividades relativas ao estudo do espaco urbano e rural, atraves de textos, indagacoes e encaminhamentos de atividades, visando ampliacao de conhecimentos dos alunos e professores acerca de nossa realidade. |
