Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Timbó, Isaíde Bandeira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29868
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Resumo: |
Este trabalho apresenta uma reflexão acerca da formação docente no Curso de Licenciatura em História da Faculdade de Filosofia do Ceará/Universidade Estadual do Ceará, no período da ditadura militar, a partir de leituras de bibliografia específica sobre Ensino de História e História Oral, e principalmente por meio de entrevistas com ex-discentes e ex-docentes da referida Instituição. Ressaltam-se os impactos do golpe na Educação brasileira e, de modo especial, no ensino universitário, como a questão da Reforma Universitária (1968) e a Reforma do Ensino Secundário (1971), além dos decretos-lei, e o Ato Institucional n 05. No decorrer deste texto, os "depoimentos" dos entrevistados ganham espaço, convergindo e divergindo na prática do cotidiano na Universidade em meio à repressão, sobressaindo-se táticas e estratégias. Pelas análises das memórias socializadas, um mundo de experiências vividas é descoberto, entre mitos, rótulos e contradições, na constituição do profissional de História no âmbito universitário. |
