Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2009 |
| Autor(a) principal: |
Albuquerque, Nilmar Rodrigues |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57630
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Resumo: |
RESUMOEste trabalho monográfico intitulado A importância dos gêneros textuais na aquisi-ção da leitura traz uma abordagem sobre a importância desses meios de aprendi-zagem no processo de aquisição da leitura, nas séries iniciais. O estudo justifica-se por especialistas defenderem o ensino dos gêneros textuais nas séries iniciais, mas a proposta ainda não ser amplamente adotada por professores que continuam utili-zando processos ultrapassados do ensino da leitura, o que pode estar contribuindo para o alto índice de alunos com dificuldade de aprendizagem, na escola. Desta forma, tem como objetivo central investigar a contribuição dos gêneros textuais na aquisição da leitura dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental. As teorias que envolvem a temática contribuíram para a análise dos diversos fatores que identi-ficam o fenômeno investigado, o que sugeriu a consulta a diversos teóricos que fun-damentaram a pesquisa, dentre eles destacam-se: Kleiman (1989), Teberosky e Cardoso (1993), Zilberman (1995), Solé (1998), Kato (1999), Fulgêncio e Liberato (2000), Koch (2002), Soares (2003) dentre outros. O estudo foi desenvolvido em uma perspectiva qualitativa-descritiva, na qual se consideraram as opiniões coletadas na forma de respostas dos sujeitos da pesquisa. Escolheu-se como instrumento de pesquisa um questionário, aplicado em três instituições escolares localizadas na área da Secretaria Executiva Regional V. O presente estudo considerou a necessi-dade da conscientização dos professores para o uso de gêneros textuais no processo de aprendizagem da leitura para que se tenham resultados satisfatórios na difícil formação de bons leitores e na construção de um ambiente leitor nas escolas. Por-tanto, pretende-se com esta investigação contribuir para um aprofundamento teórico sobre competência em leitura, como também, com a formação continuada em Lín-gua Portuguesa nas séries iniciais do ensino fundamental, viabilizando intervenções que possibilitem o aprimoramento das habilidades de leitura de professores e alunos.Palavras-chaves: leitura, gêneros textuais, ambiente de leitura, aprendizagem, séries iniciais. |
