A Formacao de Professores Voltada para a Metacognicao Enquanto Estrategia de Aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2004
Autor(a) principal: Gomes, Maria Veronica Ponciano
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29337
Resumo: O presente trabalho pretende, atraves de uma revisao bibliografica, aprofundar as dificuldades acerca da aplicacao da reflexao nas praticas dos educadores de EAD por conta de sua formacao. Propoe uma formacao continua destes profisionais sob a etica da acao-reflexao-acao e apresenta estrategias de aprendizagem voltadas para o construtivismo e a metacognicao do profesor de EAD. Por trazer uma breve abordagem sobre formacao de professores propoe uma acao reflexiva por parte destes; numa visao mais holistica do conhecimento do conhecimento, onde se deve em especial trabalhar a interdiciplinaridade e a transdisciplinaridade. Traz tambem uma definicao sobre educacao a distancia (EAD) e a importancia de sua atuacao no desenvolvimento da educacao de jovens e adultos no Brasil. Traz ainda a definicao e a compreensao da metacognicao como processo de (auto) aprendizagem, possibilitando ao aluno ser ator / auto de sua propria aprendizagem, partindo-se do pressuposto de uma EAD nao pelo seu aspecto essencial da distancia, mas de um redimensionamento do espaco temporal no processo de ensino-aprendizagem sob uma otica construtivista. O que permitira ao aluno um sentido metacognitivo para que este integre conhecimentos cientificos, empiricos, emocionais, entre outros no seu processo de conhecer. A abordagem do processo de metacognicao e fundamental na atuacao desta modalidade de ensino (EAD), despertando a consciencia da necessidade da invertigacao no processo de aprendizagem dos alunos em EAD, o que ira proporsionar-lhes condicoes de auto-reflexoes sobre seu aprendizado escolar, como tambem melhores conhecimentos na sua vida pratica, orientado por esses professores reflexivos.