Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
BEZERRA, KELIANNY PINHEIRO |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=85741
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Este estudo objetivou construir e validar um jogo educacional sobre o tema desenvolvimento psicológico da criança para o ensino de acadêmicos de enfermagem. Estudo metodológico para construção e validação de um jogo educacional e de um Teste de Verificação de Aprendizagem (TVA). Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, sob CAAE: 62766816.4.0000.5294. O estudo metodológico se desenvolveu por meio de elaboração do jogo educacional intitulado Quem Sou Eu? Jogo Sobre o desenvolvimento Infantil. A criação e validação do jogo educacional se desenvolveu em dez etapas, com exceção da última: Descrição dos objetivos, Adequação do jogo ao contexto do ensino superior em Enfermagem, Estimulo à competição, Definição das regras do Jogo, Atribuição do aspecto diversão ao jogo, Garantia de feedback imediato aos participantes do jogo, Atendimento às necessidades dos alunos, Teste de campo para eliminar erros (validação) e Aplicação de pré-teste e Pós teste e Divulgação. Na validação de conteúdo, sete juízes enfermeiros experts validaram a segunda versão do jogo educacional com Índice de Validade de conteúdo global de 0,97. A validação do conteúdo do Teste de Verificação de Aprendizagem apresentou IVC de 0,89, conferindo adequabilidade para mensurar o conhecimento dos acadêmicos de enfermagem. O segundo grupo de sete juízes da área de design e de construção e validação de tecnologias educacionais validaram a aparência do jogo educacional com o Índice de Validade de Conteúdo global de 0,98. O teste de campo do jogo educacional se deu em abril de 2018 com a participação de 17 acadêmicos de enfermagem, em uma universidade pública, no município de Fortaleza-CE. Realizou-se também a aplicação do pré-teste e pós-teste, bem como, a avaliação da capacidade lúdica do jogo educacional junto aos acadêmicos de enfermagem. Inicialmente, realizou-se o pré-teste, verificando os conhecimentos dos alunos antes da utilização do jogo educacional. Em seguida, aplicou-se o jogo educacional e após a sua utilização, realizou-se o pós-teste e a aplicação do instrumento para avaliação da capacidade lúdica do jogo educacional. A avaliação da capacidade lúdica do jogo apresentou Índice de Validade de Conteúdo de 0,98 e a média dos escores de acertos dos acadêmicos após a utilização do jogo educacional foi superior (p=0,0003) quando</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">8</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">comparada ao momento inicial. Conclui-se que o jogo educacional Quem Sou Eu? Jogo Sobre o Desenvolvimento Infantil pode ser usado como tecnologia válida ao ensino do desenvolvimento psicológico da criança a acadêmicos de enfermagem.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Tecnologia educacional. Estudos de validação. Saúde Mental. Educação em enfermagem. Criança.</span></font></div> |
