O Projeto Professor Diretor de Turma: implicações no processo de ensino-aprendizagem na Escola Estadual de Educação Profissional Paulo Petrola

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Brito, Marília Oliveira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Ensino médio; Planejamento e Políticas Públicas; Processo ensino-aprendizagem; Projeto Diretor de Turma
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=95043

A presente dissertação buscou investigar o Projeto Professor Diretor de Turma e como este vem se desenvolvendo no sentido de colaborar com o processo de educação dos alunos na perspectiva de uma política educacional, com base na percepção dos estudantes e professores. Neste sentido, o trabalho foi desenvolvido de acordo como objetivo principal que analisou o Projeto Professor Diretor de Turma, a partir de implicações no processo de ensino-aprendizagem na Escola Estadual de Ensino Profissional Paulo Petrola no período de 2017 a 2019, estando situada no bairro Barra do Ceará no município de Fortaleza. Para tanto, foram investigados os fundamentos teóricos, considerando o contexto histórico da educação, assim como a formação e estruturação do PPDT no âmbito das escolas profissionais cearenses. Dentre outros, os autores colaboradores da pesquisa relacionado a gestão do projeto foram Leite e Chaves (2009), Lima (2014), Clemente e Mendes (2013), Ceará (2010). Com relação à metodologia aplicada, optou-se por uma pesquisa de cunho qualitativo e quantitativo baseada no estudo de caso, sendo os instrumentos utilizados para coleta de dados questionários, análise documental, bibliográfica e observação participante. A análise dos resultados realizada com professores, diretores de turma e alunos das 3ª séries existentes na escola, demonstrou, ente outros aspectos, que a falta de tempo, necessidade de formações específicas para todos os Pdt‘s e mudanças na estruturação do projeto, são elementos que devem ser destacados a fim de obter melhorias para o processo de ensino-aprendizagem. No entanto, em meio às limitações existentes, o público da pesquisa visualiza que as práticas realizadas no projeto colaboram de forma significativa para o desenvolvimento das aprendizagens cognitivas e emocionais do aluno, assim como influencia nas relações entre o professor e o aluno, consequentemente, sendo favorável à aprendizagem. Palavras-chave: Projeto Professor Diretor de Turma. Processo ensinoaprendizagem. Educação. Ensino médio profissionalizante. Ceará.