O Projeto Professor Diretor de Turma e a profissionalidade docente no contexto da educação profissional

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Leite, Maria Cleide da Silva Ribeiro
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Educação; Educação profissional; Projeto Diretor de Turma
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=91484

Nesta investigação defende-se a tese de que a flexibilização curricular das Escolas Estaduais de Educação Profissional do Ceará permitiu a inserção do Projeto Professor Diretor de Turma (PPDT) como mecanismo complementar aos componentes da base técnica, que ao ser mediado pelo Professor Diretor de Turma, transcendeu os propósitos formativos destinados aos interesses da produção e favoreceu avanços no ensino e na aprendizagem no cotidiano escolar. Esta tese foi desenvolvida a partir da Política de Educação Profissional implantada no estado do Ceará no ano de 2008. Política esta, proveniente do governo federal com abrangência nacional através do Programa Brasil Profissionalizado (PBP), que possibilitou a inserção da Educação Profissional no currículo escolar do Ensino Médio e acionou a modalidade de tempo integral. Essa mudança no estado do Ceará ocasionou a criação das Escolas Profissionais e, junto com elas, a flexibilização do currículo escolar em virtude da modalidade de tempo integral. A flexibilização curricular inseriu vários projetos em complementação à área técnica, dentre eles, o Projeto Professor Diretor de Turma. Esta tese teve como objetivo investigar o impacto do Projeto Professor Diretor de Turma nas Escolas Profissionais para a Profissionalidade Docente do Ceará. Os argumentos de sustentação da tese são ancorados na Práxis Filosófica de Vázquez (2007) e na Análise do Discurso Crítico (ADC) de Fairclough (2001). A pesquisa de natureza qualitativa foi desenvolvida por meio de um estudo de caso e contou com vasto material analítico. O corpus foi extraído do material de observação, de análise documental e de entrevistas com professores colaboradores, professoras formadoras e professores da Escola. Além das entrevistas com estes profissionais, aplicaram-se questionários com estudantes dos Cursos técnicos de Agricultura, Aquicultura, Informática e Química. Os resultados revelaram especificidades da Política de Educação Profissional do Ceará e evidenciaram a caracterização do impacto do PPDT na profissionalidade dos Professores Diretores de Turma. Dentre os elementos de impacto, destacou-se a construção do Ethos profissional dos professores pela ótica dos estudantes. Palavras-chave: Educação Profissional. Projeto Professor Diretor de Turma. Profissionalidade Docente.