Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Amorim, Arisa Maria Cordeiro Gondim |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=22970
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Resumo: |
O estudo tem carater exploratorio e descritivo, objetivando compreender como a organizacao publica de ensino regular se posiciona com a abertura a diversidade, focalizando, no referido meio, o aspecto da inclusao de alunos com necessidades educacionais especiais. Nesse contexto, pretende-se analisar as evidenciais que orientam o clima organizacional e a satisfacao de professores que formam o quadro docente da Escola Municipal Antonio Sales, em Fortaleza, Estado do Ceara. Do ponto de vista teorico, o assunto e relevante, considerando que as variaveis entrelacadas ao fenomeno elucidam, com maior clareza, as barreiras arquitetonicas, o metodo, a questao da adaptacao curricular, o relacionamento dos atores, a didatica, o papel do professor e a qualificacao necessaria para atuar como mediador do processo de construcao do conhecimento. de igual modo, dada a importancia deste formato educacional, fundamenta-se a abordagem teorica da inclusao, a partir do modelo dialetico defendido por Vygotsky, no qual as criancas deficientes devem educar-se de forma mais semelhante as criancas normais e inclusas conjuntamente, aos desenvolvimentos psiquicos, fisicos, a compensacao e correcao dos efeitos. De maneira pratica, a analise do Clima Organizacional constitui subsidio valioso para o diagnostico motivacional, a percepcao das discrepancias na realidade percebida e, para focalizar pontos divergentes no mencionado ambiente que podem proporcionar satisfacao diversas entre os membros. Em suma, o proposito central deste trabalho consiste, portanto, em determinar como o fenomeno do clima organizacional, na escola inclusiva, pode interferir na satisfacao do corpo docente. |
