Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Ana Paula Martins da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42008
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Resumo: |
Esta monografia, resultado de uma pesquisa empirica, bibliografica e qualitativa, apresenta discussao da inclusao e integracao de alunos tidos como deficientes mentais no ensino regular, mostra que a educacao dos alunos com necessidades educacionais especiais tem os mesmos objetivos da educacao de qualquer cidadao; identificamos que existem instituicoes de ensino capazes de promover e atender as reais necessidades de qualquer aluno ( deficiente ou nao); entendemos que se a escola for bem planejada podera favorecer a inclusao e integracao de alunos com deficiencia mental no ensino regular e mostrar como a formacao dos professores para lidar com alunos especiais, se for bem trabalhada pode ser de muita valia para aqueles que estao fora da escola por algum tipo de deficiencia. O valor social da igualdade e consistente com o motivo de ajudar os outros e com a pratica do ensino inclusivo. Concluimos que o colegio pesquisado dispoe de recursos organizados a fim de adequar o ensino as capacidades potenciais dos individuos deficientes ou nao, essa tendencia de incluir e integrar significa, para os profissionais do colegio busca concreta de uma adequacao ao meio escolar comum. A exigencia legal dos direitos de cidadania e um compromisso etico e politico, que esses tem obrigacao participar. |
