Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Aquino Junior, Francisco de Assis Ferreira de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=71822
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Resumo: |
O veloz avanço tecnológico tem se ramificado na educação, trazendo desta maneira uma mudança em seus paradigmas. A educação à distância e as várias vertentes que dela se originam são uma prova cabal desta situação. A utilização de objetos de aprendizagem é uma aplicação muito difundida neste contexto por sua fácil adaptação a todos os atores e ferramentas que envolvem a educação à distância, aqui descreveremos os objetos de aprendizagem a partir de suas definições, características, classificação, qualidades e armazenamento. Apresentaremos também ambientes computacionais para e-learning e os padrões e ferramentas para a construção destes objetos. O presente trabalho tem a intenção de estruturar através da construção e modelagem de mapas conceituais, a partir do software CMAPTOOLS as fases de desenvolvimento destas aplicações, como meio de planificação em sua construção. Palavras-chave: Mapas Conceituais, Objetos de Aprendizagem, Tecnologia, Educação a Distância e E-learning. |
