Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Teixeira, Antonia Deusimar Timbo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=114049
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Resumo: |
A discussão entre a prática pedagógica, a autoria docente e o desenvolvimento profissional, sob a perspectiva dos professores pode significar um desafio, um exercício do potencial criativo e/ou uma oportunidade de reflexão crítica sobre as singularidades de suas práticas. O objetivo principal desta pesquisa é compreender, a partir das produções publicadas no Projeto Professor Autor, as relações que se estabelecem entre autoria, práticas pedagógicas e desenvolvimento profissional docente no município de Fortaleza. A análise das categorias tem como base teórica os estudos de (Franco; Gilberto, 2017), (Nóvoa, 1999; Alarcão, 2011), para o debate sobre práticas pedagógica; (Contreras, 2012), (Freire,1996), (Foucault, 1996; Possenti, 1992) para a discussão sobre autoria; (Charlot, 2008; Garcia, 2009) quanto ao desenvolvimento profissional docente, dentre outros. A esses pressupostos teóricos, incluímos o modelo teórico dialético (Gil 2008; Ghedin, 2011) cujos princípios básicos são a historicidade como condição para a compreensão do conhecimento e a realidade como um processo histórico e das forças contraditórias existentes no interior de si próprias. Além disso, acrescentamos a este processo investigativo, a perspectiva de análise do discurso como orientação para a produção e transformação do objeto de estudo (Fairclough, 2001). Os caminhos metodológicos foram orientados pela abordagem qualitativa, através do método estudo de caso e da aplicação de questionário e entrevista para levantamento de coleta de dados. A análise dos resultados e discussão é composta pelas narrativas dos 5 (cinco) professores(as) autores(as) dos relatos de práticas pedagógicas no Projeto Professor Autor, o qual sistematiza e divulga o exercício de autoria docente. Palavras-chave: Prática Pedagógica. Autoria docente. Desenvolvimento profissional. |
