Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Souza, Antonia Valdilene Rocha de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=69318
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Resumo: |
RESUMONesse trabalho, investigamos a representação das mulheres no livro didático de História, com enfoque do período Brasil Colónia (1500 a 1822), tendo por objetivo analisar os discursos e as iconografias sobre a mulher, verificando pormenores, como a associação da iconografia ao discurso, que tipo de discurso é utilizado e em qual perspectiva histórica é apresentado. Utilizamos o conceito de representação de Roger Chartier, de género conforme Rachel Soheit e de imagem, de acordo com Burke, e consideramos livro Didático na visão de Bittencourt e Choppin. Quanto à metodologia, foram analisadas três coleções de livros didáticos de História, História em Documentos volume 7o e 8o ano, História Temática 7o e 8o e Navegando pela História 7o e 8 0 nos capítulos que concerne Brasil Colónia nas quais foram aprovadas pelo PNLD de 2005-2011. Também fizemos uma pesquisa historiográfica das atuações das mulheres na colónia brasileira. Percebemos as lacunas que existem no Livro Didático, quanto à participação da mulher na História, pois ela aparece nos textos didáticos de forma secundária e nas imagens, somente demonstrando uma única visão: a patriarcalista.Palavras-chaves: Livro Didático. Género. Representação. |
