Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Batista, José Giomario Araujo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=17034
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Resumo: |
Essa dissertacao da a conhecer o professor de ingles enquanto leitor, relacionado a sua motivacao leitora com o modo como ele trabalha a leitura de seus alunos e com o grau de realizacao experimenta como profissional. O estudo abordado o comportamento leitor docente de 55 professores do IBEU-CE selecionados aleatoriamente. Como instrumento de pesquisa, utiliza um questionario com 20 questoes fachadas e 13 abertas, contemplando tres categorias de analise: motivacao leitora, realizacao profissional e implicacoes para o ensino. Os dados referentes a opinioes dos sujeitos pesquisados foram analisados de forma quantitativa e qualitativa, indicando que: a) os professores sao de fato leitores motivados, seja de forma intrinseca ou extrinseca, com habito de comprar livros, jornais e revistas; b)consideram-se realizados como professores de ingles, apesar de metade da amostra ja ter cogitado mudar de profissao; c) quanto as implicacoes para o ensino da leitura e possivel perceber diferentes orientacoes na amostra estudada, sinalizando, aparentemente, para um ensino eficaz da leitura embora a propria estrutura dos cursos do IBEU e o tempo dedicado a leitura sejam fatores que dificultem esta pratica. |
