Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Gotelip, Paula |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/20260
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Resumo: |
Dificuldades com ortografia, leitura e memória caracterizam a dislexia. No Brasil, alunos com dificuldades de aprendizagem raramente são diagnosticados ou avaliados corretamente e suas dificuldades não são respeitadas durante o processo de ensino aprendizagem, na escola, na sociedade e no trabalho. A falta de conscientização, diagnóstico e intervenção impede que pessoas com dislexia desenvolvam seus pontos fortes, afetando sua autoestima. A presente pesquisa surgiu da necessidade de abordar o tema da dislexia a partir do teatro. A metodologia foi composta por revisão bibliográfica, pesquisa exploratória e descritiva. Como parte do trabalho a pesquisa apresentou e analisou a criação do livro infantil “Dançando com as Palavras”, baseado em sinestesia e multissensorialidade e apoiado em estudos de tipografia para atender as necessidades do aluno com dislexia, propondo práticas sensibilizadoras e formativas baseadas em jogos teatrais e literatura sobre o tema. Também foi apresentada e discutida a criação e a apresentação do experimento cênico “Parlenda”, sendo esse a representação cênica do texto narrativo do livro, que foi realizado para e com crianças. Concluiu-se que, tanto o livro quanto a experiência cênica, permitiram sensibilizar as pessoas para a dislexia de forma notável. Contudo, a falta de conhecimento sobre a dislexia entre alunos e professores é uma barreira no ensino aprendizagem que evidencia ser necessário unir esforços com outras áreas e criar políticas públicas para diversificar e flexibilizar os ambientes escolares, acadêmicos e profissionais, promovendo inclusão e respeito às diferenças. |
