Tecnologia educacional para prevenção da violência e promoção da cultura de paz na educação básica

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Martinazzo, Aline Venturin Fagundes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Tecnologia educacional; Serviços de saúde pública; Educação infantil; Enfermeiras
• Link de acesso: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/15371

o tema violência contra a criança vem sendo debatido há anos nas agendas de muitos países por ser considerado um problema de saúde pública. Contrapondo a violência, têm-se a Cultura de Paz como uma prática a ser incentivada desde a infância, sendo a escola um espaço privilegiado para trabalhar tais temáticas, mediadas pelo uso de tecnologias educacionais. Dentre essas tecnologias destacam-se os infográficos, uma ferramenta que, por meio de imagens, desenhos e texto auxilia no processo educativo. Objetivos: desenvolver uma tecnologia educacional, do tipo infográfico, para prevenção da violência e promoção da Cultura de Paz; analisar a violência, na ótica de crianças, no contexto da Educação Básica; validar a tecnologia educacional, Método: pesquisa metodológica, desenvolvida em quatro etapas: diagnóstico situacional, revisão de literatura, construção dos infográficos e validação de conteúdo. A etapa de diagnóstico situacional foi desenvolvida com 20 crianças em três encontros orientados pelas Dinâmicas de Criatividade e Sensibilidade. A partir do entendimento das crianças sobre violência e Cultura de Paz, expresso em desenhos e falas, quatro infográficos foram desenvolvidos e, posteriormente validados por 12 juízes, seis professores e seis profissionais da saúde por meio de um questionário com escala do tipo Likert. Resultados: os dados revelaram que as crianças são vítimas das diferentes tipologias e naturezas da violência no seu dia a dia, dentro e fora da escola, contudo, prevaleceram em suas produções e falas a violência física. Assim, houve a necessidade de esclarecer e exemplificar as demais naturezas da violência para ajudar as crianças a pensarem sobre esse fenômeno. Os dados foram discutidos em três categorias temáticas: Violências fora do espaço escolar; Violências no ambiente escolar e Promoção da Cultura de Paz, as quais subsidiaram a construção dos quatro infográficos sendo dois para crianças do primeiro e segundo anos do ensino fundamental (um sobre violência e um sobre Cultura de Paz) e dois para crianças do terceiro ao quinto ano, com as mesmas temáticas. Os infográficos foram validados com um Índice de Validade de Conteúdo que variou de 83% a 100% nos 16 itens avaliados. Mesmo atingindo o Índice de Validade de Conteúdo de no mínimo 80%, definido para essa pesquisa, os juízes fizeram sugestões de ajustes que foram acatados. Como limitação do estudo destaca se a impossibilidade de realizar a validação de conteúdo dos infográficos de forma coletiva, por meio de Grupos Focais, como era a proposta inicial e também o fato de não ter sido possível apresentar a tecnologia educacional produzida aos estudantes, devido à pandemia do covid 19. Conclusão: a pesquisa revelou a dificuldade das crianças em identificar as diferentes tipologias e naturezas da violência, bem como mostrou que a discussão do tema Cultura de Paz é incipiente. Os infográficos, produzidos com a coparticipação das crianças, serão disponibilizados para as escolas do município onde foi realizada a pesquisa, contudo, salienta-se que estes estão sendo utilizados pelos estudantes de graduação em enfermagem da UDESC com escolares, para subsidiar discussões acerca desses dois temas e, ao mesmo tempo, ajudar no empoderamento das crianças.