Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2023 |
Autor(a) principal: |
Gandra, Mayra Souza |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
eng |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/17832
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Resumo: |
Esta pesquisa teve como objetivo investigar ideias de música das crianças mobilizadas pela participação em projetos criativo-musicais na escola básica. Foi desenvolvida em contexto de pandemia de COVID-19, no ano de 2021, fundamentada em pesquisas no campo da criatividade na educação e na educação musical. Foi realizado estudo de caso com turmas do ensino fundamental de duas escolas públicas de Florianópolis e uma escola privada de Curitiba, com as quais foram desenvolvidos projetos criativo-musicais criados pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Inventa Educação Musical, da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC. Foi elaborado um questionário online com trinta e sete questões que passaram por um processo de revisão de conteúdo realizada colaborativamente com as professoras das turmas participantes, o qual recebeu respostas de vinte e duas crianças. Espera-se contribuir com a compreensão das ideias de música das crianças e das formas como significaram suas vivências musicais nas aulas remotas. Os resultados evidenciaram a diversidade de experiências musicais vivenciadas pelas crianças e as ideias de música mobilizadas a partir dos projetos criativomusicais, como o que pensam das aulas de música e a importância que atribuem a elas, assim como à sua própria aprendizagem. Além disso, a pesquisa ressaltou a relevância de aulas de música contextualizadas, que possam promover discussões conectadas a questões sociais e culturais, a fim de contribuir para a formação crítica e reflexiva dos alunos |