Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Alencar, Juliana Barbosa de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/19203
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Resumo: |
Esta dissertação de mestrado investiga a inserção do microconto nas aulas de teatro como possibilidade metodológica de aproximar os alunos do texto escrito. Busca também, por meio da experiência prática desenvolvida em sala de aula, compreender em que medida a potência literária de tal gênero textual impulsiona o potencial criativo, imaginativo e subjetivo, e amplia o repertório dos alunos. Portanto, esta pesquisa almeja na associação dos campos da literatura e do teatro, explorar o potencial de concisão e de expressão da narrativa do microconto em contextos formativos de teatro. A prática ocorreu em um ambiente de ensino não-formal, sendo orientada e investigada em uma turma de alunos, na faixa etária entre 15 e 56 anos, do Programa Bolsa Técnico Cultural (PBTC), realizado no Centro de Artes e Esportes Unificados Mestre Manequinha (CEU), instituição pública vinculada à Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer (SECEL) de Jaraguá do Sul, em Santa Catarina. A iniciativa promoveu a experimentação de processos lúdicos, dinâmicos, criativos e poéticos do fazer teatral, a partir da leitura e (re)escrita de microcontos, criação e apresentação de microcenas, que culminaram na confecção de minilivros autorais com os microcontos escritos e selecionados pelos alunos |
