Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2021 |
Autor(a) principal: |
D’ávila, Carolina Martins |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/16842
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Resumo: |
Esta pesquisa estuda o processo de ensino das artes cênicas no contexto da aldeia Tekoa Tavaí, do povo Guarani Mbyá do sul da mata atlântica, no município de Canelinha em Santa Catarina/Brasil. O trabalho investigativo teve início durante o segundo Estágio na Escola, realizado no ano de 2019, na Escola Indígena de Ensino Fundamental Kuaray Papá. Aqui busco apontar caminhos de reflexão sobre o Teatro, quando engajado com a possibilidade de colaborar com os modos de vida indígena, faço isso através das observações dos gestos simples do cotidiano escolar indígena, como do ir à escola à organização processos pedagógicos indígenas, a duração das atividades, a convivialidade e as demandas da aldeia em relação à escola, o que é dito nos intervalos entre narrativas e silêncios Guarani. O trabalho destaca a importância de relatar uma perspectiva no contexto contemporâneo dos povos da floresta próximos à cidade para questionar sobre a contribuição das licenciaturas em artes em um processo em prol da igualdade social, étnica e de gênero na escola, investigando como a arte pode oferecer alternativas metodológicas para tal empreendimento. |