Práticas de uma mulher-atriz-professora em aprendizagem, cuidado e cura

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: D’ávila, Carolina Martins
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Indígenas; Teatro na educação; Teatro
• Link de acesso: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/16842

Esta pesquisa estuda o processo de ensino das artes cênicas no contexto da aldeia Tekoa Tavaí, do povo Guarani Mbyá do sul da mata atlântica, no município de Canelinha em Santa Catarina/Brasil. O trabalho investigativo teve início durante o segundo Estágio na Escola, realizado no ano de 2019, na Escola Indígena de Ensino Fundamental Kuaray Papá. Aqui busco apontar caminhos de reflexão sobre o Teatro, quando engajado com a possibilidade de colaborar com os modos de vida indígena, faço isso através das observações dos gestos simples do cotidiano escolar indígena, como do ir à escola à organização processos pedagógicos indígenas, a duração das atividades, a convivialidade e as demandas da aldeia em relação à escola, o que é dito nos intervalos entre narrativas e silêncios Guarani. O trabalho destaca a importância de relatar uma perspectiva no contexto contemporâneo dos povos da floresta próximos à cidade para questionar sobre a contribuição das licenciaturas em artes em um processo em prol da igualdade social, étnica e de gênero na escola, investigando como a arte pode oferecer alternativas metodológicas para tal empreendimento.