Aspectos da essência do processo de implementação da modalidade de ensino a distância em Instituições Comunitárias de Educação Superior do Rio Grande do Sul.  

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Victória, Lia Beatriz Gomes
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Catolica de Pelotas; Centro de Ciencias Sociais e Tecnologicas; Brasil; UCPel; Programa de Pos-Graduacao em Politica Social
• Palavras-chave em Português: ensino a distância; universidades comunitárias; mercantilização; privatismo; produtivismo; distance learning; community universities; commodification; privatism; productivism; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
• Link de acesso: http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/jspui/986

O presente estudo teve como objetivo geral apresentar uma leitura dos efeitos do processo de massificação de uso do ensino a distância em Instituições Comunitárias de Educação Superior (ICES) do Estado do Rio Grande do Sul. Se trata de um estudo qualitativo realizado em um universo de cinco universidades integrantes do Consórcio das Comunitárias Gaúchas (COMUNG), classificadas em grupos que implementam a modalidade (i) em parceria com empresas educacionais; (ii) em parceria com outra universidade comunitária, e (iii) com metodologia própria. A coleta de dados foi feita em duas fazes distintas: na primeira por meio de observação direta e na segunda por meio de entrevistas semiestruturadas. Tendo o materialismo histórico como base lógica de investigação o exercício investigativo foi no sentido de fazer emergir a essência do processo, movimento este que foi operacionalizado por meio de aproximações de aspectos da realidade com a teoria crítica. A partir do corpus teórico, de dados estatísticos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), bem como, das informações fornecidas pelos e pelas docentes que colaboraram com a pesquisa, foram constituídas três categorias teóricas consideradas fundamentais pra a análise da essência do objeto: Privatismo, Mercantilização e Produtivismo. O Privatismo, para efeito da pesquisa, está relacionado com a ampliação da participação de instituições privadas lucrativas no SEB. De acordo com dados do INEP divulgados em 2020, a rede privada representa 92,94% do total de instituições de ensino superior no país e concentra 77,56% das matrículas do ensino superior. A Mercantilização, foi mais diretamente relacionada com o uso do EAD pelas privadas lucrativas como estratégia pedagógica voltada à acumulação de capital. Este processo é denominado na bibliografia como “reforma empresarial da educação” e se expressa objetivamente, entre outros fatores, pelo total de matrículas na modalidade, visto que, atualmente 42,16% do total geral de matrículas no país são matrículas na modalidade. O Produtivismo, terceira categoria de análise, foi constituída a partir de aspectos relacionados à intensificação do trabalho pela natureza e funcionamento da modalidade. Por meio do estudo se identificou que o EAD tem sido estratégia relevante para a consolidação de um espaço mercantil que se constituiu, entre outros fatores, pela desregulamentação da ação das privadas lucrativas no Sistema de Ensino Brasileiro. Nesse contexto as ICES, consideradas pela sua natureza, públicas não-estatais estão submetidas a uma lógica concorrencial desproporcional que privilegia as privadas lucrativas.