PREVALÊNCIA DE DISLEXIA E FATORES ASSOCIADOS EM ESCOLARES DO 1º AO 4º ANOS

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Gutierrez, Liza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Catolica de Pelotas; saúde; BR; Ucpel; Mestrado em Saúde e Comportamento
• Palavras-chave em Português: dislexia; fonoaudiologia; educação; dyslexia; speech therapy; education; CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA
• Link de acesso: http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/tede/136

O presente estudo teve como objetivos descrever a prevalência de dislexia entre alunos de duas escolas públicas em Pelotas (RS), investigar associações entre a dificuldade de leitura e fatores demográficos, socioeconômicos, transtornos emocionais e de conduta e verificar as rotas de leitura mais freqüentes de acordo com a escolarização. O delineamento do estudo foi observacional e transversal, com base em duas escolas públicas da zona urbana, com uma amostra intencional de 540 alunos de 1ª ao 4º anos. Após aplicação do TCLPP e realização de triagem auditiva e teste de QI, verificou-se uma prevalência de dislexia de 12,3%, mais freqüente nos meninos, nos dois primeiros anos escolares, nas classes econômicas D e E, e associada significativamente com transtorno de conduta e hiperatividade. Quanto maior a escolarização, melhor a leitura, com um perfil de independência entre as rotas fonológica e lexical. Verificou-se evolução da rota lexical sem o mesmo padrão no uso da rota fonológica. Também foi possível detectar a necessidade de programas de intervenção precoce, de avaliação e reabilitação de problemas de leitura