A filosofia na BNCC-EM: possibilidades, tensões e limites

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Estrela, Tatyane
• Orientador(a): Maamari, Adriana Mattar
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos; Câmpus São Carlos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Profissional em Filosofia - PROF-FILO
• Palavras-chave em Português: Base nacional comum curricular do ensino médio; Ensino de filosofia; Pedagogia das competências
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA
• Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/20828

This work analyzes the possibilities, limits, and tensions of the presence of philosophy in the BNCC-EM based on competencies and skills. After studying the BNCC-EM, in dialogue with recent literature on philosophy teaching and curriculum, a Pedagogical Guide for Teaching Philosophy was produced. This guide aims to assist philosophy teachers in constructing meaningful, interdisciplinary learning situations that mobilize specific knowledge of philosophy, whether articulated in the area of ​​Applied Human and Social Sciences (CHS) or in other curricular spaces such as the Life Project (PV).