A organiza??o do ensino remoto emergencial na pandemia de CovidCovid-19 : uma an?lise da in/exclus?o digital em escolas da rede municipal de educa??o b?sica na cidade de Canoas/RS

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Schorn, Cl?udia Micheli Sidervande
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul; Escola de Humanidades; Brasil; PUCRS; Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o
• Palavras-chave em Português: Educa??o B?sica; Pandemia de Covid-19; In/exclus?o; Ensino Remoto Emergencial; Tecnologias Educacionais; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/11375

A presente investiga??o tem o objetivo de analisar como a organiza??o do ensino remoto emergencial e as limita??es no acesso ?s tecnologias digitais podem estar relacionadas aos processos de ensino e aprendizagem dos estudantes das escolas da Rede Municipal de Educa??o de Canoas durante a pandemia da Covid-19. No que concerne aos aspectos metodol?gicos, o estudo insere-se em um paradigma qualitativo por tratar-se de uma pesquisa narrativa do tipo estudo de caso m?ltiplo. Como instrumentos de produ??o de dados, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas individuais, realizadas com os gestores e professores de quatro escolas municipais de Canoas, Rio Grande do Sul, bem como a aplica??o de um question?rio para levantamento de perfil dos participantes. Com base nos dados produzidos por meio das entrevistas, tr?s categorias gerais foram encontradas e organizadas em duas subcategorias cada, s?o elas: (i) Incertezas relacionadas ? modalidade de ensino; (ii) Organiza??o did?tica e pedag?gica; (iii) Rela??o fam?lias e escola. Desta forma, a partir das an?lises dos resultados foi poss?vel evidenciar que a organiza??o do ensino remoto emergencial nas escolas p?blicas resultou em processos de in/exclus?o digital marcados principalmente por um sistema educacional neoliberal e pelo seu cont?nuo processo de desmantelamento e sucateamento da educa??o p?blica, que, durante a sindemia, se intensificou com a implementa??o verticalizada do ensino remoto, sem as devidas discuss?es e considera??es das diferentes realidades dos alunos e suas condi??es de conectividade. Isso impactou negativamente o aprendizado dos estudantes, em raz?o da falta de pol?ticas p?blicas educacionais voltadas ? conectividade digital, comprometendo o acesso ao direito ? educa??o.