Educação e relações étnico-raciais no currículo da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Barros, Thaís Aline Laurentino Quintas de
• Orientador(a): Bittencourt, Circe Maria Fernandes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Cultura afro-brasileira - Estudo e ensino; Currículos - Mudança - Brasil; Igualdade na educação - São Paulo (cidade); Discriminação na educação - São Paulo (cidade)
• Palavras-chave em Inglês: Afro-Brazilian culture - Study and teaching; Curriculum change - Brazil; Educational equalization - São Paulo (Brazil); Discrimination in education - São Paulo (Brazil)
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
• Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/22087

This research aims to analyze how the law n. 10,639/03 if constituted in curriculum prescribed by the policies of the City Department of education (EMS) of São Paulo. The study articulates the recent trajectory of law n. 10,639/03 public educational policies municipal antiracist the identification of changes and theoreticalmethodological stays on the subject history and Afro-brazilian and African Culture in curricular guidance documents of the discipline of History of elementary school II, during different administrations of the city of São Paulo, in the period from 2005 to 2016. Subsidize the research authors Goodson (1991 and 1995), Sacristán (2000), Bandi (1998 and 2018) and Gomes (2011)