Educação e relações étnico-raciais no currículo da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Barros, Thaís Aline Laurentino Quintas de lattes
Orientador(a): Bittencourt, Circe Maria Fernandes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade
Departamento: Faculdade de Educação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/22087
Resumo: This research aims to analyze how the law n. 10,639/03 if constituted in curriculum prescribed by the policies of the City Department of education (EMS) of São Paulo. The study articulates the recent trajectory of law n. 10,639/03 public educational policies municipal antiracist the identification of changes and theoreticalmethodological stays on the subject history and Afro-brazilian and African Culture in curricular guidance documents of the discipline of History of elementary school II, during different administrations of the city of São Paulo, in the period from 2005 to 2016. Subsidize the research authors Goodson (1991 and 1995), Sacristán (2000), Bandi (1998 and 2018) and Gomes (2011)