[pt] ESCOLA FIRJAN SESI E O ENSINO DE HISTÓRIA: UMA ANÁLISE DA SUA ORIGEM, SUA FINALIDADE EDUCACIONAL E SEUS IMPACTOS NA PRÁTICA DOCENTE

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: RONALDO DOS SANTOS GOMES JUNIOR
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] EDUCACAO; [pt] STEAM; [pt] ESCOLA FIRJAN SESI; [pt] ENSINO DE HISTORIA; [pt] EMPREENDEDORISMO; [en] EDUCATION; [en] STEAM; [en] FIRJAN SESI SCHOOL; [en] TEACHING OF HISTORY; [en] ENTERPRENEURSHIP
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=72168&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=72168&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.72168

[pt] Sabemos que ao longo do processo de construção histórica da humanidade, a educação e o trabalho assumem um certo protagonismo como meio de transformação de vidas. Atualmente, podemos observar que a relação trabalho/escola tem se constituído a partir de disputas no campo pedagógico que vislumbram garantir a hegemonia de alguns grupos sociais nos cenários econômico, político e cultural. Portanto, a presente dissertação tem como objetivo analisar as ações da Firjan/Sesi no âmbito da educação básica, passando pelo ideal estabelecido em sua criação, sua atuação política, econômica e social ao longo dos últimos anos. Compreendendo, dessa forma, como foram se construindo os fundamentos pedagógicos nas escolas Firjan SESI para a educação básica e principalmente, seus reflexos na atuação do docente de história. Para tanto, como metodologia, foram adotadas a revisão bibliográfica sobre os propósitos na criação do Sesi, da Firjan e sua educação básica, textos sobre atuação dos industriais e seus interesses na política e na educação fluminense, a análise de documentos, fundamentos pedagógicos e normativas das escolas Firjan/Sesi e principalmente as observações coletadas ao longo de 14 anos de atuação docente no campo de história na rede de educação em questão. Através do material analisado, foi possível constatar que os fundamentos pedagógicos estão ancorados em normas e conceitos baseados na premissa da constante evolução tecnológica e na utilização de narrativas aparentemente emancipadoras aos indivíduos como é caso da STEAM, cultura make e empreendedorismo. Esses fundamentos presentes nas escolas Firjan SESI apontam para a formação de uma força de trabalho adaptável e suscetível às demandas da produção capitalista, marcada pela instabilidade e autorresponsabilidade do indivíduo pelo, improvável, sucesso ou a certeza do fracasso. Todo esse contexto plural e complexo, onde os processos de mudança social e política, com discursos neoliberais carregados de ideais ultraconservadores no campo da educação, transformaram a escola em um lugar altamente desafiador para a docência.