[en] PEDAGOGICAL PRACTICES IN TEACHING DESIGN: EXPERIENCING SIGNIFICANT APPROACHES

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: ANDRE LUIS FERREIRA BELTRAO
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] MOTIVACAO; [pt] METODOLOGIAS ATIVAS; [pt] EXERCICIOS; [pt] PRATICA PEDAGOGICA; [pt] APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA; [pt] EXPERIMENTACAO; [pt] DESENHO; [pt] ENSINO; [pt] DESIGN; [en] MOTIVATION; [en] ACTIVE METHODOLOGIES; [en] EXERCISES; [en] PEDAGOGICAL PRACTICE; [en] MEANINGFUL LEARNING; [en] EXPERIMENTATION; [en] DRAWING; [en] TEACHING; [en] DESIGN
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=54243&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=54243&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.54243

[pt] Esta tese tem como objetivo a proposição e análise de práticas pedagógicas relacionadas ao aprendizado significativo em disciplinas de Design Gráfico. Considerando que o aprendizado significativo ocorre quando o estudante aprende algo que tem significado pessoal, conectando algo novo a suas experiências e conhecimentos prévios, mas que em cada sala de aula há estudantes que aprendem de forma diferente e têm diferentes universos dentro de si, foram criados dois experimentos abertos de aprendizagem significativa. Desenvolveu-se também um instrumento de avaliação e análise que pode ser aplicado ao planejamento de aulas significativas em quaisquer disciplinas. Nas considerações finais foram propostos outros experimentos como sugestões de atividades pedagógicas orientadas à investigação do tema, que não foram testadas em campo ainda mas poderão ser livremente desenvolvidas como extensão ou retomada da pesquisa.