[de] DER ENSEIGMENT DER FREMDSPRACHEN WIE EIN FAKTOR SOZIALER EINSCHLIEBUNG: DER DEFIS DER FRANKOPHONIE IN RIO DE JANEIRO

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: TELMA CRISTINA DE ALMEIDA SILVA PEREIRA
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] SOCIOLINGUISTICA; [pt] ENSINO DE LINGUA ESTRANGEIRA; [pt] POLITICAS LINGUISTICAS; [en] SOCIOLINGUISTICS; [en] FOREIGN LANGUAGE TEACHING; [en] LANGUAGE POLITICS; [fr] SOCIOLINGUISTIQUES; [fr] POLITIQUE LINGUISTIQUE; [es] SOCIOLINGUISTICA; [es] ENSENANZA DE LA LENGUA EXTRANJERAS; [es] POLITICAS LINGUISTICAS; [de] SOZIOLINGUISTIK; [de] ERZIEHUNG; [de] SPRACHPOLITIK
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[pt] A pesquisa O ensino de línguas estrangeiras como um fator de inclusão social: o desafio da francofonia no Rio de Janeiro tem por objetivo analisar o efeito das políticas lingüísticas para o ensino de línguas estrangeiras no Estado do Rio de Janeiro, partindo de um pressuposto básico da sociolingüística que é aquele que propõe estabelecer uma relação entre língua e sociedade. Esta análise considera dados provenientes do contexto histórico, econômico e cultural de alguns municípios do Estado selecionados para este estudo. Consideramos a inserção sócio-econômica dos cidadãos nas regiões estudadas como um dos critérios para julgar a eficácia das políticas lingüística adotadas. Para tanto, consideramos as políticas lingüísticas no domínio das línguas estrangeiras levando primeiramente em conta as medidas legalmente explicitadas através de leis e decretos, assim como procuramos mostrar de que modo uma parcela da sociedade resolve as lacunas relacionadas à oferta de ensino de línguas no sistema educacional.