[pt] CONTEXTOS MUSICAIS PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA: AS PAISAGENS CULTURAIS NO BRASIL E NOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA ATRAVÉS DO SAMBA E DO BLUES

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: UGO PATE MEDEIROS
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] SAMBA; [pt] PAISAGEM MUSICAL; [pt] BLUES; [pt] PAISAGEM SONORA; [pt] GEOGRAFIA CULTURAL; [en] SAMBA; [en] MUSICAL LANDSCAPE; [en] BLUES; [en] SOUNDSCAPE; [en] CULTURAL GEOGRAPHY
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=61723&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=61723&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.61723

[pt] A geografia é importante na formação do cidadão e por isso é uma disciplina presente no ensino básico, onde são trabalhados conceitos-chave como paisagem, espaço, lugar e território. Apesar de a análise geográfica ainda se restringir, em grande parte, aos elementos da percepção visual, há diversas outras possibilidades e ganhos didáticos ao serem utilizadas outras manifestações sensitivas, como as sonoras. Nesse contexto, o samba e o blues aparecem como fontes educativas para abastecer e problematizar diversos temas relevantes à prática geográfica escolar. Dessa forma, didatizar os processos de formação de ambos os estilos em recortes temporais semelhantes (virada do século XIX para o XX), porém em recortes espaciais distintos (Rio de janeiro e sul dos Estados Unidos), chamando a atenção do aluno aos fatores socioespaciais determinantes na formação de cada um. A partir de uma abordagem complexa da geografia cultural e tendo a interdisciplinaridade como horizonte pedagógico, as respectivas paisagens cariocas e sulistas são apresentadas através das influências dos registros sonoros e musicais, assim propondo-se outros métodos didáticos para o ensino da geografia na educação básica.