[en] COMPLEX NUMBERS IN HIGH SCHOOL

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: ANDRE LUIZ COELHO DE BARROS
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: MAXWELL
• Palavras-chave em Português: [pt] IMAGINARIO; [pt] EXPONENCIAL; [pt] TRIGONOMETRICO; [pt] ALGEBRICO; [pt] GAUSS; [pt] EULER; [pt] GIROLANO CARDANO; [pt] TARTAGLIA; [pt] RAIZES; [en] IMAGINARY; [en] EXPONENTIAL; [en] TRIGONOMETRIC; [en] ALGEBRICO; [en] GAUSS; [en] EULER; [en] GIROLANO CARDANO; [en] TARTAGLIA; [en] ROOTS
• Link de acesso: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=24029&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=24029&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.24029

[pt] Resposta a uma preocupação importante na resolução de equações, a impossibilidade de determinar, no conjunto dos números reais, as raízes quadradas de números negativos, o conjunto dos números complexos é estudado em detalhes. O rigor nas demonstrações dos teoremas e propriedades é prioritário para um bom entendimento do assunto. A história dos números complexos permite ao leitor visualizar como e porque surgiram estes números. Seu aparecimento não foi por acaso, e sim, pela necessidade de resolução de equações cúbicas.