As concepções de Loris Malaguzzi para a educação infantil: contribuições para as práticas pedagógicas

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Milian Daniane Mendes Ivo
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia; Brasil; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação
• Palavras-chave em Português: Malaguzzi. Concepções Pedagógicas. Infâncias ricas de potencialidades; Malaguzzi. Pedagogical Concepts. Childhoods rich in potentialities; Ciências Humanas: Educação
• Link de acesso: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4661

Esta investigação, filiada à Linha de Pesquisa Teorias da Educação e Processos Pedagógicos, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, elegeu como objeto de pesquisa demonstrar que as contribuições de Malaguzzi para a Educação Infantil fazem dele um intelectual sistematizador de teorias formuladas no campo da Educação Infantil. O objeto apontou o problema de pesquisa: "Qual seria a contribuição da proposta pedagógica de Loris Malaguzzi para a Educação Infantil?". Para apreender o problema, o método História do Intelectual se revelou como aquele que auxiliaria na construção do objeto, haja vista a possibilidade de interpretar um texto histórico em seu contexto de produção, no intuito de verificar a intenção que se evidencia no texto do autor ao registrar suas ideias. Inicialmente planejada para uma visita à Itália, impossibilitada pela Pandemia da Covid-19, foi necessário alteramos a pesquisa para um estudo bibliográfico e documental, com aporte em Malaguzzi (1995), Vieira (2008), Istoreco (2020), Paola Gagliari (2018); Edward, Gandini e Forman (1999); Hoyuelos (2013) e Vecchi (2017). Quanto ao objetivo geral, qual seja, buscamos analisar as concepções de Loris Malaguzzi e as contribuições de sua proposta pedagógica para a Educação Infantil, que conduziu aos objetivos específicos, geradores dos três capítulos desta tese, quais sejam: Capítulo I - Loris Malaguzzi: uma história de vida e um projeto de educação que ganha visibilidade no mundo. Capítulo II - Loris Malaguzzi: em busca da explicação teórica de sua proposta pedagógica para educação da infância. Capítulo III - Loris Malaguzzi: um intelectual que sistematizou uma proposta pedagógica baseada na experiência estética para a educação infantil. Nas Considerações Finais, apresentamos as conclusões formuladas a partir do estudo investigativo, no intuito de incentivar mais pesquisas sobre a proposta pedagógica de Malaguzzi cujo modelo para a educação infantil teve recepção e circulação ainda hoje mantidos no campo educacional. Assim, pelo retrospecto histórico, apresentamos Loris Malaguzzi como um intelectual da educação, explicitando as proposições que elaborou ao difundir um modo próprio de pensar a organização pedagógica da Educação Infantil. A percepção distinta deste intelectual sobre a criança, em confronto com os registros históricos e a prática da época, revelam a inovação da sua proposta como educador. Trata-se de um estudo que possibilita aprender, com a proposta deste intelectual que foi protagonista de uma filosofia da educação capaz de inovar e criar, desafiando a construir novos espaços para aprender e apreender as Cem Linguagens que uma criança é capaz de construir. A pesquisa realizada endossa o papel de programas de Pós-Graduação em Educação apresentar o papel dos intelectuais na construção de um projeto pedagógico para a educação infantil, a exemplo de Malaguzzi, um intelectual que militou em prol da institucionalização da Educação Infantil e da construção da identidade da criança partindo da compreensão da criança como um ser em processo de formação integral