Centro de ensino em período integral professora Liodósia Serra Ramos em Guapó-GO (2017-2023): avanços e desafios

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Cunha, Neiamarte Oliveira da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Escola de Formação de Professores e Humanidades; Brasil; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em História
• Palavras-chave em Português: Avanços e desafios; Cepi Professora Liodósia Serra Ramos; Educação integral; Memória; Neoliberalismo; Advances and challenges; Comprehensive education; Memory; Neoliberalism; Ciências Humanas; História
• Link de acesso: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/5062

Esta pesquisa tem por objeto o Centro de Período Integral Professora Liodósia Serra Ramos, localizado no município de Guapó, Goiás. O recorte temporal de 2017 a 2023 se embasa no ano em que essa instituição foi denominada por Cepi e no ano completo anterior à defesa desta dissertação. O objetivo geral é analisar os percursos das políticas públicas educacionais a partir desse modelo de tempo integral. Os objetivos específicos visam compreender os impactos, os desafios e os avanços do Cepi Liodósia; abordar a história da educação brasileira, sua trajetória e suas influências políticas no modelo educacional em tempo integral, desde 1930 até a contemporaneidade; evidenciar a formulação e a implementação da escola de tempo integral com as ações governamentais nas três esferas e demonstrar as experiências guapoenses de participantes. A indagação norteadora é seguinte: quais os avanços das políticas públicas frente aos desafios de funcionamento do Cepi Professora Liodósia Serra Ramos? Nessa busca, o aporte teórico traz a revisão da temática a partir da pesquisa qualitativa, como salienta Minayo (2000), cujos fenômenos se compreendem nas relações sociais e nos significados das políticas públicas que mudam a ação humana ao longo do tempo. A metodologia qualitativa com pesquisa de campo se faz com fontes documentais. A coleta de dados das entrevistas e dos questionários conta com oitos participantes voluntários que tiveram vínculos com o Cepi Professora Liodósia em Guapó, GO. Nesse sentido, a história considera a memória e os desdobramentos políticos das esferas internacionais para as nacionais. A abordagem educacional trata as dimensões do ensino-aprendizagem e do crescimento humano, cujos aspectos socioculturais e históricos passam por percursos das políticas que implementam o modelo educacional