10 anos do mestrado em história da PUC Goiás (2007-2017)

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Peres, Gleison Peralta
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de História; Brasil; PUC Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em História
• Palavras-chave em Português: Memória Institucional; Ensino Superior; PUC Goiás; Mestrado em História.; Institutional Memory; Higher Education; PUC Goiás; Master’s in History.; CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
• Link de acesso: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4138

O trabalho realizado, foi desenvolvido através da pesquisa bibliográfica e documental, sendo dividido em três capítulos que buscam compreender a valorização da memória institucional e o processo histórico da consolidação das instituições de Ensino Superior brasileiras. Realizamos uma análise sobre a consolidação das instituições de Ensino Superior no Estado de Goiás, priorizando a história da Pontifícia Universidade Católica de Goiás e do Mestrado em História. O objetivo da pesquisa é subsidiar estudos relacionados à temática sobre a importância da memória institucional, e da valorização dos arquivos, buscando articular o conhecimento científico aliado ao processo histórico de criação do curso de Mestrado em História, em 2007. Durante a pesquisa foram utilizados os principais autores Baldino (1991), Balbachevsky (2004), Barros (2009), Boaventura (1989), Cordeiro (2010), Cunha (1980), Halbswachs (1950), Martins (2002), Nora (1993), Pollak (1992), Saviani (2008), Teixeira (1976) entre outros estudiosos da área. A coleta dos dados foi realizada através da leitura de livros, artigos, dissertações e teses, Plataforma Sucupira e sites institucionais que disponibilizassem dados sobre o curso e que proporcionassem a compreensão do momento da criação do curso de Mestrado em História, perpassando pela história de criação da própria Universidade no Brasil, em Goiás. Ao longo da história, fica evidente que o Ensino Superior privado foi incentivado pelos governantes, principalmente, no regime militar, onde sofreu diversas influências internacionais, inclusive, nas concepções de avaliação e aberturas de programas de pós-graduação, no Brasil. Diante da análise dos dados institucionais do curso de mestrado em História, fica evidente que após 10 anos de funcionamento, houve inúmeras mudanças, e estas vêm ocorrendo desde a formação do corpo docente com menos doutores em história, em relação ao corpo discente. O mesmo fica evidente na formação inicial dos mestrandos com número reduzido de historiadores/as. Tais movimentos devem ser considerados, pois diante do cenário atual, podem produzir efeitos que possam vir a descaracterizar a proposta inicial do programa surgido em 2006. Esperamos que o trabalho possa contribuir com a memória institucional do curso e da própria instituição e de pesquisadores/as da área de história.