O plano de desenvolvimento da escola (PDE/FUNDESCOLA) e a autonomia na gestão escolar

• Ano de defesa: 2002
• Autor(a) principal: Moraes, Isabel Ana de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Católica de Goiás; BR; UCG; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação
• Palavras-chave em Português: Escola; PDE; FUNDESCOLA; Gestão escolar; Autonomia na gestão escolar; Plano de desenvolvimento da escola; Ciências Humanas
• Link de acesso: http://localhost:8080/tede/handle/tede/1194

A pesquisa pretende discutir a noção de autonomia na administração escolar sustentada pelo Plano de Desenvolvimento da Escola, componente do Fundo de Desenvolvimento da Escola (FUNDESCOLA), compreendendo as novas significações que as questões da descentralização, da autonomia e da participação tomam nas atuais políticas públicas. Busca-se constatar a concepção que os educadores envolvidos no PDE (diretores, coordenadores do PDE, líderes de objetivos e professores) têm de autonomia e de que forma a implementação deste plano possibilitou, ou não, ampliar o exercício de autonomia da escola pública estadual de Goiás. Verificou-se que o PDE concebido como política educacional pela forma como dirige e realiza as ações de elaboração e implementação, pode ser entendido como indutor de um modelo de gestão que encontra, na prática, dificuldade em materializar a democratização da gestão escolar e, conseqüentemente, promover a autonomia e a participação.