Estudo de adaptação e validação da bateria de habilidades cognitivas Woodcock-Johnson-III versão ampliada

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Chiodi, Marcelo Gulini
• Orientador(a): Wechsler, Solange Muglia
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: PUC-Campinas
• Palavras-chave em Português: avaliação cognitiva; inteligência; Woodcock-Johnson; validade; déficit de atenção; epilepsia; cognitive assessment; intelligence; validity; attention deficit; epilepsy
• Link de acesso: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/15636

O estudo da interação e funcionamento das diferentes habilidades intelectuais sempre despertou curiosidade devido à necessidade do ser humano de esclarecer as diferenças individuais no uso das informações. Neste sentido, o presente trabalho propôs a adaptar e validar, para a realidade brasileira, os dez subtestes que compõem a versão Ampliada da Bateria de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson III (WJ-III Ampliada). Para a realização deste projeto foram desenvolvidos 4 diferentes estudos: 1- adaptação da bateria (tradução, criação e adaptação de itens para a realidade brasileira); 2- validade convergente, comparando os resultados da bateria WJ-III Padrão com a Ampliada; 3 e 4 - validade de critério tipo concorrente, comparando os resultados de dois grupos clínicos, crianças diagnosticadas com Epilepsia Benigna da Infância com Pontas centro-temporais (EBICT) e crianças com o diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Para o estudo 2 de validade convergente, foram avaliadas 70 crianças de escola pública do Ensino Fundamental e Médio, sendo 43 do sexo masculino e 27 do sexo feminino, com faixa etária entre 7 e 12 anos. Os resultados obtidos foram analisados segundo a correlação de Pearson e Análise da Variância entre sexo e idade para cada instrumento. Foram encontradas correlações significativas entre as pontuações totais da WJ-III Ampliada e as pontuações totais na WJ-III versão Padrão de (0,80), assim como, entre os subtestes que avaliam Inteligência Cristalizada (Gc) da WJ-III Ampliada com a WJ-III Padrão (Gc) (0,77). Também foram observadas correlações significativas quando relacionados os subtestes que avaliam as demais habilidades de ambas as versões da Bateria WJ-III (0,73). Houve diferença significativa para a variável Idade tanto na versão Ampliada quanto na versão Padrão. Já a influência da variável Sexo X Idade foi significativa apenas na versão Padrão da WJ-III. Com relação aos estudos 3 e 4 de validade de critério do tipo concorrente, foram estudadas 21 crianças diagnosticadas com EBICT e 20 diagnosticadas com TDAH, com faixa etária entre 7 e 12 anos e de ambos os sexos. Os dois grupos clínicos foram pareados por crianças de mesma idade, sexo e diagnosticadas sem distúrbios neurológicos. As informações obtidas nos testes foram analisadas segundo a Análise de Variância entre grupo, sexo e idade. Os resultados do estudo 3 apontaram para um desempenho inferior em todas as habilidades avaliadas no grupo EBICT em comparação ao desempenho de crianças diagnosticadas sem distúrbios neurológicos. No estudo 4 o grupo de crianças diagnosticadas com TDAH também apresentou desempenho inferior em todas as habilidades ao comparar com o desempenho do grupo controle. Portanto, tais dados indicam que a Bateria WJ-III versão Ampliada possui validade convergente com a WJ-III versão Padrão e validade de critério tipo concorrente ao diferenciar dois grupos clínicos, podendo assim contribuir para um diagnóstico mais detalhado das várias habilidades cognitivas e enriquecer ainda mais as possibilidades de instrumentos para avaliação intelectual.