Transições para a sustentabilidade: um estudo sobre uma rede escolar na perspectiva do ODS 7

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Dutra, Eduardo Carlos
• Orientador(a): Conti, Diego de Melo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas)
• Palavras-chave em Português: Segurança Energética; ODS 7; Energias Renováveis; Energia Solar; Energy Security; SDG 7; Renewable Energy; Solar Energy
• Link de acesso: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/17722

Este trabalho se propôs investigar a implementação de energia solar em uma rede de escolas particulares localizada no Sudoeste de São Paulo, abrangendo da educação infantil ao ensino médio. Para tanto, foi empregada uma abordagem exploratória, que possibilitou uma análise mais aprofundada sobre o impacto desta transição energética. Para tal, a pesquisa foi realizada a partir da combinação de entrevistas semiestruturadas com gestores das escolas e observações diretas nas escolas, permitindo um entendimento mais humanizado e detalhado sobre como a transição para fontes de energia renovável está sendo experimentada dentro das instituições. Essas entrevistas foram feitas no intuito de entender os benefícios econômicos que a energia solar trouxe, mas também as mudanças na cultura institucional e na percepção da comunidade escolar. Os resultados demonstram que a implementação de energia solar trouxe percepções bastante positivas para as escolas. A maior vantagem foi a redução em até 30% das contas de energia elétrica, o que gerou economia, frequentemente usada em melhorias na infraestrutura das escolas ou novos projetos pedagógicos. Além disso, a adoção de energia solar se tornou uma combustão para o fortalecimento da imagem das escolas, que passaram a ser vistas como mais comprometidas com o consumo de energia limpa e com a responsabilidade socioambiental.