Escala informatizada de avaliação das características criativas: construção de instrumento

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Silva, Talita Fernanda da
• Orientador(a): Nakano, Tatiana de Cássia
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: PUC-Campinas
• Palavras-chave em Português: Avaliação psicológica; Avaliação psicológica informatizada; Criatividade; Avaliação da criatividade; Psychological evaluation; Computerized psychological evaluation; Creativity; Evaluation of creativity; Evaluación psicológica; Evaluación psicológica informatizada; Creatividad; Evaluación de la creatividad
• Link de acesso: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/15762

A Avaliação Psicológica tem cada vez mais buscado desenvolver instrumentos psicológicos que possam contribuir para o avanço da área, sendo que uma possibilidade envolve o uso de recursos da informática no processo de construção de testes. O objetivo desse trabalho foi construir a Escala Informatizada de Avaliação das Características Criativas, para avaliação de jovens e adultos, com idades entre 18 a 50 anos. Quatro estudos foram realizados para a investigação inicial de suas qualidades psicométricas. No estudo 1, buscou por evidências de validade de conteúdo, participaram cinco juízes estudantes de Mestrado e Doutorado. Os índices de concordância e coeficiente Kappa mostraram-se adequados para todos os itens, após quatro rodadas de análise. No estudo 2, foi feita a condução de estudo piloto, visando a adequação do instrumento à população alvo. A amostra foi composta por 50 participantes, na faixa etária de 18 a 50 anos de idade (M=32,7; DP=10,24), estudantes pós-graduação - lato sensu, de uma faculdade localizada no interior do estado de São Paulo, selecionados por conveniência. Após a aplicação, e leitura das anotações sugeridas pelos participantes, e também dos registros das observações da pesquisadora, os resultados demostraram que a escala precisava de alguns ajustes, tais como tamanho da letra, explicações sobre a escala Likert, readequação de palavras, os quais foram realizados. O estudo 3 buscou por evidências de validade baseadas na análise da estrutura interna. Participaram 321 estudantes (M=28,82; DP=8,75). A partir da Análise Fatorial Exploratória foi possível verificar que, os itens se agruparam em oito fatores: Fluência/ Flexibilidade – Positiva; Perspectiva Incomum; Fluência/ Flexibilidade – Negativo; Expressão da Emoção; Elaboração; Originalidade; Analogias e Metáforas; Fantasia, os quais separaram os itens de acordo com as características criativas que eles representavam. O estudo 4, teve como objetivo investigar as relações dos índices obtidos na escala com variáveis externas. Para isso o Teste Pensando Criativamente com Palavras de Torrance foi tomado como critério convergente. Participaram 105 estudantes (M=23,71; DP=7,84). Os resultados demonstram um número bastante reduzido de correlações significativas entre as medidas de criatividade dos dois instrumentos, sendo que estas envolveram o Fator 1 (Fluência e Flexibilidade Positivo) com o Índice Criativo Verbal I (r = 0,284, p ≤ 0,003); Índice Criativo Verbal II (r = 0,301, p ≤ 0,002); Fluência (r = 0,194, p ≤ 0,048), Flexibilidade (r = 0,234, p ≤ 0,016) e Elaboração (r = 0,196, p ≤ 0,045). Conclui-se que, os resultados apontaram para evidências favoráveis de validade do instrumental em processo de desenvolvimento, bem como a possibilidade que sua disponibilização, futura, possa trazer contribuições e avanços na área de avaliação psicológica, em especial na informatização de instrumentos psicológicos.