Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
DOMINGUES, João Paulo Espindola |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/47811
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Resumo: |
Esta dissertação apresenta a investigação sobre o ensino de Biodiversidade e Ecologia no currículo do Ensino Fundamental 2, no âmbito do Estado de Mato Grosso do Sul. O objetivo foi analisar criticamente o currículo de referência de Mato Grosso do Sul acerca do ensino de Biodiversidade e Ecologia no ensino Fundamental 2, com uso da literatura disponível e base de dados da Secretaria de Educação do Estado do Mato Grosso do Sul (SED) e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Quanto à metodologia, foi feita uma análise do currículo de referência do Mato Grosso do Sul. Foram extraídas informações pertinentes ao objetivo da pesquisa. Os dados foram apresentados de forma descritiva e por meio de tabelas, gráficos e quadros. Os resultados foram interpretados de forma crítica buscando elucidar o objetivo e identificar lacunas na literatura. Concluiu-se quanto à análise do currículo de referência de Mato Grosso do Sul o termo biodiversidade aparece 20 vezes, enquanto o termo ecologia aparece 2 vezes, indicando tendência de priorização do termo biodiversidade para tratar de questões relacionadas à natureza e às questões relacionadas ao meio ambiente. |
