A importância da ludicidade na prática docente: um estudo sobre alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: RODRIGUES, Cássio Moreira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ludicidade; Aprendizagem
• Link de acesso: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/67187

Este trabalho tem como objetivo principal analisar a ludicidade aplicada na prática docente como forma de facilitar a alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental, cujo foco principal se volta a reconhecer a importância de trabalhar de forma lúdica com as crianças, promovendo uma aprendizagem significativa, assim como a interação entre os pares. Tomando como base os conceitos vinculados com alfabetização e ludicidade nesta etapa escolar se observa a importância das atividades lúdicas em relação ao processo de alfabetização e letramento, sendo os jogos e as brincadeiras agentes que contribuem para a aprendizagem mais significativa. Para isso, se desenvolveu uma pesquisa de abordagem qualitativa com o intuito de conhecer mais a respeito da ludicidade no processo de alfabetização, assim como se realizou uma entrevista semiestruturada com seis professores de duas instituições escolares. Dessa forma, foi possível perceber que o lúdico possibilita uma aprendizagem mais prazerosa e atrativa e que tanto o brincar dirigido quanto o brincar livre proporcionam momentos para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e afetivo das crianças. Assim, a partir de estudos realizados e a análise das entrevistas com os docentes se pode expor que a leitura e a escrita caminham de forma interligada e que trabalhar com a ludicidade permite maior concentração das crianças, despertando o prazer no processo de ensinar e de aprender.