Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
CRUZ, Sidnayra Antônia Gadelha da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/49042
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Resumo: |
Esta pesquisa teve como objetivo compreender sobre as habilidades e competências dos docentes quanto à educação midiática. A temática é precedência para o sujeito atuar no contexto social contemporâneo de forma autônoma e responsável. Assim, partindo do objetivo geral, investigou-se um grupo de docentes de uma instituição de ensino público municipal em Cuiabá, intentando: a) analisar as práticas dos professores quanto a educação midiática; b) identificar as formações pedagógicas voltadas para a educação midiática, oferecidas pela Secretaria de Educação do Município de Cuiabá (SME) e c) refletir sobre os documentos que normatizam a educação na cidade, no tocante ao assunto investigado. Como metodologia adotou-se a abordagem quali-quantitativa com objetivo exploratório e o procedimento da pesquisa-ação, bem como os instrumentos para a coleta de dados, questionário e a entrevista, os quais foram aplicados para o total de 29 docentes da EMEB Antônia Tita Maciel de Campos. A abordagem apresentada foi favorável para obter os resultados desejados, considerando que a metodologia não se limita a técnicas, mas segundo Minayo “é a articulação da teoria, realidade empírica e pensamentos sobre a realidade” (2016, p. 14). A pesquisa apontou que os docentes têm como ideia principal que educação midiática se refere ao uso prevalente e constante das tecnologias, informática e mídias digitais por meio de plataformas on-line. Nesse sentido, é equivocado ter o conceito pautado apenas nos meios digitais, e não só isso, percebê-los tão somente como instrumentos é preocupante, visto que a educação midiática se constitui no ato do cidadão ser protagonista nas situações informacionais, independente do formato em que se encontra. Para além da presença e do uso, são necessárias também o desenvolvimento de habilidades, tornando o indivíduo atuante e transformador dos seus contextos sociais. |
